اهم قرارات وزير التربية و التعليم عن الثانوية العامة 2024
أهم قرارات وزير التربية والتعليم عن امتحانات الثانوية العامة 2024
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نقدم لكم ابرز قرارات وزير التربية و التعليم المصري عن سير امتحانات الثانوية العامة لسنة 2024
حيث يتسأل كثير من الطلبة عن كيفية و ضع امتحان الثانوية العامة و التغييرات التي وضعها وزير التربية و التعليم و اهم قرارات الوزارة و بخصوص خطة المنهج و سير الامتحانات بسلام و فيما يلي سنتاول هذا الموضوع بالكامل
شهدت امتحانات الثانوية العامة في مصر في السنوات الأخيرة العديد من التغييرات، وذلك في إطار جهود وزارة التربية والتعليم المصرية لتحسين جودة التعليم وتحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب.
وفي هذا الصدد، أصدر وزير التربية والتعليم المصري الدكتور طارق شوقي العديد من القرارات الهامة بشأن امتحانات الثانوية العامة، والتي كان لها بالغ الأثر على سير الامتحانات ونتائجها.
ومن أبرز هذه القرارات ما يلي:
توحيد مواصفات امتحانات الثانوية العامة على مستوى الجمهورية، وذلك لضمان تكافؤ الفرص بين الطلاب.
اعتماد نظام "الأوبن بوك" في امتحانات الثانوية العامة، وذلك لمساعدة الطلاب على الاطلاع على المعلومات الأساسية التي يحتاجونها أثناء الإجابة على الأسئلة.
تخصيص 15% من درجات امتحانات الثانوية العامة للأسئلة المقالية، وذلك لقياس مهارات التفكير العليا لدى الطلاب.
وقد أسفرت هذه القرارات عن نتائج إيجابية في امتحانات الثانوية العامة، حيث أظهرت النتائج انخفاض نسبة الغش وزيادة معدلات النجاح.
وفيما يلي شرح مفصل لكل من هذه القرارات:
توحيد مواصفات امتحانات الثانوية العامة
أصدر وزير التربية والتعليم المصري قراراً عام 2022 بتوحيد مواصفات امتحانات الثانوية العامة على مستوى الجمهورية، وذلك لضمان تكافؤ الفرص بين الطلاب.
وتضمن هذا القرار تحديد نسبة الأسئلة الموضوعية والأسئلة المقالية لكل مادة، بالإضافة إلى تحديد المستويات المعرفية التي يجب أن تتناولها الأسئلة.
وتهدف هذه الخطوة إلى منع تمييز الطلاب عن بعضهم البعض، وضمان أن تكون جميع أسئلة الامتحان في مستوى واحد من الصعوبة.
اعتماد نظام "الأوبن بوك" في امتحانات الثانوية العامة
أصدر وزير التربية والتعليم المصري قراراً عام 2022 باعتماد نظام "الأوبن بوك" في امتحانات الثانوية العامة، وذلك لمساعدة الطلاب على الاطلاع على المعلومات الأساسية التي يحتاجونها أثناء الإجابة على الأسئلة.
وتضمن هذا القرار السماح للطلاب بدخول اللجان الامتحانية بكتاب المفاهيم الخاص بكل مادة، والذي يتضمن جميع المعلومات الأساسية التي قد ترد في الامتحان.
وتهدف هذه الخطوة إلى تخفيف الضغط النفسي على الطلاب، ومنحهم فرصة أكبر للتركيز على الإجابة على الأسئلة.
تخصيص 15% من درجات امتحانات الثانوية العامة للأسئلة المقالية
أصدر وزير التربية والتعليم المصري قراراً عام 2022 بتخصيص 15% من درجات امتحانات الثانوية العامة للأسئلة المقالية، وذلك لقياس مهارات التفكير العليا لدى الطلاب.
وتضمن هذا القرار أن تتناول أسئلة المقالية موضوعات مفتوحة تتطلب من الطلاب التفكير والتعبير عن أنفسهم.
وتهدف هذه الخطوة إلى إعداد الطلاب للدراسة الجامعية، وقياس مدى قدرتهم على التحليل والتفكير النقدي.
التقييم الشامل للطلاب
في إطار جهود وزارة التربية والتعليم المصرية لتحسين جودة التعليم، قرر وزير التربية والتعليم المصري الدكتور طارق شوقي إدخال نظام التقييم الشامل للطلاب في امتحانات الثانوية العامة.
ويشمل نظام التقييم الشامل للطلاب العديد من العناصر، منها:
الامتحانات: وهي تمثل 70% من التقييم الشامل للطلاب.
الدرجات التراكمة: وهي تمثل 20% من التقييم الشامل للطلاب.
الأنشطة التربوية: وهي تمثل 10% من التقييم الشامل للطلاب.
ويهدف نظام التقييم الشامل للطلاب إلى قياس مهارات الطلاب وقدراتهم المتنوعة، وليس فقط مستواهم التحصيلي.
خاتمة
شهدت امتحانات الثانوية العامة في مصر في السنوات الأخيرة العديد من التغييرات، وذلك في إطار جهود وزارة التربية والتعليم المصرية لتحسين جودة التعليم وتحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب.
وقد أسفرت هذه التغييرات عن نتائج إيجابية في امتحانات الثانوية العامة، حيث أظهرت النتائج انخفاض نسبة الغش وزيادة معدلات النجاح.
وفيما يلي بعض التوصيات التي يمكن أن تساعد في تطوير امتحانات الثانوية العامة في مصر:
زيادة التنسيق بين وزارة التربية والتعليم المصرية ووزارة التعليم العالي، وذلك لضمان تناسب مخرجات التعليم الثانوي مع متطلبات الجامعات.
تطوير أدوات التقييم لقياس مهارات الطلاب وقدراتهم المتنوعة، وليس فقط مستواهم التحصيلي.
توفير فرص تدريبية للطلاب على حل الأسئلة المقالية، وذلك لضمان قدرتهم على التعامل مع هذه النوعية من الأسئلة.
ولعل الاستمرار في تطوير امتحانات الثانوية العامة وتحسينها سيساهم في إعداد
