كيف أسيّر قسمي؟

                                                                                       كيف أسيّر قسمي؟

  من الأمور التي أضحت ترهق كاهل الأستاذ و تسبّب له الإجهاد و التعب: عدم التحكّم في تسيير القسم، و السؤال 

المطروح : ما هي المهارات التي تساعد  الأستاذ على تسيير قسمه؟                                                                                               

أولا: بناء علاقة جيدة مع المتعلمين 

و ذلك من خلال ترحيبك بهم عند كل استقبال بتبادل التحية و السؤال عنهم و عن انشغالاتهم، و مخاطبتهم 

بأساليب تزيد من دافعيتهم ممّا يشعرهم بأهميتهم في نظر أستاذهم، فيكون لهذا التعامل أثر في تحفيزهم 

على احترامك و احترام بعضهم بعضا، عكس التعامل الفض المسبّب لإثارة غضبهم و كراهيتهم لأستاذهم..

ثانيا: التّحرّك بين الصّفوف 

إنّ بقاءك متسمّرا في مكان دون تحرّك قد يساعد بعض التلاميذ على تماديهم في عدم التركيز و إثارة 

الفوضى، لذلك أنصحك بالتّحرّك و التنقل من مكان إلى مكان و مشيك بين الصفوف يجعل التلاميذ في حالة

استعداد و تاهّب لا سيما عند طرحك إشكالية أو سؤال، حيث تظل أعناقهم مشرئبة نحوك ترقب حركة تنقلك 

و نظراتك  إليهم و هذا السلوك سيجبر التلاميذ الأكثر حركة و حديثا على التزام الهدوء و الانتباه إليك.

ثالثا: الإبداع في عرض الدرس

  إنّ عدم تمكّن الأستاذ من حسن عرض مادته يميت رغبة التعلم لدى المتعلمين، لماذا؟ لأنّ سوء التنظيم 

يعيق فهمهم فينتج عن ذلك رفع الأصوات طلبا لتوضيح ما أبهم و غموض ما صعب فهمه ، فتسود 

الفوضى و يعم الضجيج و بالتالي يصبح من الصعب على الأستاذ السيطرة على زمام الأمور. فإتقانك عرض

مادتك بطرق فنية مشوقة تعينك على خلق بيئة تعلّم هادئة يسودها التركيز و الإقبال على الدرس.

  رابعا: إشراك التلاميذ في إدارة الدرس 

صحيح أنّك لن تجد كل التلاميذ  لهم الرغبة في التعلم، فبعضهم لا يثيره التحفيز و لا يحركه التشجيع، و لكن

هذا لا ينبغي أن يكون مبررا لتهميشهم و إهمالهم، بل من الواجب عليك أن تساعدهم و تأخذ بأيديهم 

بإيجاد الأساليب المناسبة لإشراكهم في مختلف النشاطات، كمنحهم فرصة الإجابة على بعض الأسئلة 

مثلا التي تناسب مستواهم قصد استعادة ثقتهم بنفوسهم و من ثم الاندماج مع البقية.

خامسا: العمل التشاركي بين التلاميذ

جميل أن يتنافس التلاميذ فيما بينهم على النجاح، و لكنّ الأجمل أن نحذر من التنافس الذي يزرع الكراهية

و يثير الصراعات بينهم ، و لتفادي هذا المشكل حفاظا على هدوء القسم و سلامة العلاقات فيما بين

التلاميذ ، احرص على التقليل من هذه الصراعات عن طريق حثهم على العمل التشاركي و توجيههم إلى 

التعاون فيما بينهم كلما سنحت لك الفرصة لذلك.

سادسا: كن واضحا في تعليمك

وضوح تعليماتك ييسّر على التلاميذ معرفة مهامهم و يجعلهم منتبهين حريصين على تنفيذ ما طلب 

منهم، و لعلّ أفضل ما يجعل تلاميذك منتبهين إليك و مهتمين بما تقدمه لهم هو أن يعرفوا مايلي:

أ- ما الذي يجب علينا فعله ؟                                                                                                                       

ب- كم يلزمنا من الوقت لفعله؟ 

بهذا الوضوح توفر على نفسك التعب و تيسّر على تلميذك ممارسة مهامه في جو مريح، لأنّ الغموض

يشوّش فكره و يثير أعصابه فيدعوه ذلك إلى الفوضى.