بطاقة تسيير حصة المطالعة وفق استرإتيجية التدريس التبادلي لمستوى السنة الرابعة والخامسة ابتدائي
بطاقة تسيير حصة المطالعة وفق استرإتيجية التدريس التبادلي .
السنة الرابعة والخامسة ابتدائي.
مقدمة
ييجيديجد الكثير1 من الأساتذة اييلجدص يجد الكثير من الأساتذة الجدد صعوبة
في تقديم حصة المطالعة ، ولهذا ارتأيت أن أزودهم بمراحل تقديم حصة المطالعة وفق إستراتيجية التعليم التبادلي لتكون دليلا ومعينا لهم في مشوارهم التربوي ،التعليمي
المراحل التي يجب أن يتبعها الأستاذ هي :
1) التهيئة
2) اكتشاف النص أو القصة
3) التحليل وتعميق الفهم
4) إبداء الرأي
5) التقييم.
هيا الآن لنفصل أكثر ونطبق هذه المراحل :
1 ) المرحلة الأولى: التهيئة :
تقسيم التلاميذ إلى أفواج وتسميتها: مثلا فوج المبدعين، فوج العباقرة ،….
التأكد من الجلسة المعتدلة ، …
توزيع القصة على الأفواج
المرحلة الثانية :أتوقع وأستكشف مضمون النص أو القصة .
(الإستراتيجية القرائية : أتنبأ بمحتوى النص إجمالا) .
المدة الزمنية 3 دقائق لمسح النص بصريا
و 5 دقائق لتقديم التوقعات.
خطوات تسيير المرحلة :
يصرح المتعلم بالتوقعات قبل القراءة الكاملة للنص.
يقرأالمتعلم النص قراءة سريعة: مسح النص بصريا لاكتشاف الفكرة المركزية للنص من خلال العنوان والصور وقراءة الأسطر الأولى.
يسمع كل متعلم توقعاته لزملائه حول مضمون النص ،ثم يحافظ كل متعلم بتوقعاته إلى ما بعد القراءة الثانية .
المرحلة الثالثة: التحليل والتعمق في الفهم:
طرح أسئلة عن مفردات و مفاهيم،أفكار وردت في النص ( التساؤل)
الإستراتيجية القرائية: أرتب سلم الأفكار: بين ما هو أهم وبين ما هو شرح مفصل .
المدة الزمنية قراءة النص 5 دقائق ، التساؤل 5 دقائق
يقرأ المتعلمون النص ضمن الفوج قراءة صامتة
يدون كل متعلم تساؤلاته.
يطلب رئيس الفوج من الأعضاء طرح تساؤلاتهم لمناقشتها والإجابة عنها.
يطلب المتعلمون توضيحات من الأستاذ عن معنى أفكار غامضة
المرحلة الرابعة: أتحدث عما قرأت في جمل ( التلخيص) وإبداء الرأي 12 دقيقة.
يقرأ كل فوج تلخيصه .
المرحلة الخامسة : التقييم.
تقدم توجيهات من طرف الأستاذ ويشارك المتعلمون في تقييم الأفواج.
تطبيق عملي لهذه الإستراتيجية على قصة بعنوان :
الفراشة الملونة.
إليك الرابط
المرحلة الأولى : التهييئة :
تكوين أفواج ،الجلسة المعتدلة ، توزيع القصة على الأفواج.
سؤال التلاميذ هل أنت سعيد؟
أكمل :
أنا سعيد لأن……….
أنا لست سعيدا لأن ………
المرحلة الثانية : اأتوقع و أكتشف مضمون النص :
قراءة القصة في أفواج لمدة 3 دقائق ( مسح النص بصريا)
ماهو عنوان القصة؟
ماهي مشكلة هذه الفراشة ؟
إلى أين تريد الذهاب؟
بمن التقت في رحلتها؟
هل تتوقع أنها ستصل إلى بلاد السعادة؟
المرحلة الثالثة: التحليل وتعميق الفهم .
القراءة الكاملة للنص. 5 دقائق
طرح أسئلة عن مفردات و ،مفاهيم، أفكار وردت في النص( التساؤل) المدة الزمنية 5 دقائق
ماهومرادف الكلمات التالية :الهراء،ينهمر
ماهو ضد كلمة اليأس
لماذا عادت الفراشة إلى بيتها ؟
ماذا فهمت أخيرا؟
كيف نسقي ونطعم السعادة لتكبر في قلوبنا؟
المرحلة الرابعة: إبداء الرأي.
جاء في القصة :
(سعادتك في سعادة من حولك ) .
في رأيك هل هذه المقولة صحيحة ؟ علل.
ماذا استفدت من قراءتك لهذه القصة؟
تلخيص القصة في أفواج وقراءة الملخصات.
المرحلة الخامسة: التقييم بمشاركة للمتعلمين.
أتمنى أن يكون مقالي قد أعجبكم وأفادكم وإلى اللقاء في مقالات أخرى إن شاء الله.
